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德育教育
网络时代学生思想政治的思考

网络时代的降临,使人们向往已久的信息时代成为现实,它和知识经济的浪潮一起涌来,必然对人们的社会行为、生产方式产生变革性的影响。特别是“网上一族”的学生一代,还没有形成最终的世界观、人生观和价值观,所以英特网对他们的冲击更加直接、更加强烈,对他们的影响也更加深刻。有人说:互联网是一把“双刃?!?,它为学生带来机遇,帮助学生步入了成长和发展的“快车道”,学生科技“精英”、商界“少帅”将在网络时代层出不穷,与此同时,它也带来了不容忽视的负面影响,许多学生在互联网中消极沉沦、误入歧途。如何认识英特网对学生的影响,探索与思考英特网对于学生工作提出的严峻课题,对于做好新世纪学生思想政治工作具有重要意义。

负面影响之一:互联网的全球性特征,易导致学生思想的混乱。

英特网具有开放性,它完全打破了国界,连通了地球上任何一个可以连通的角落。它给我们带来大量新鲜的信息和发达国家的先进观念。这对于在封闭环境中长大、在说教式的意识形态体系中受教育的学生一代来讲,是一个巨大的冲击,这当然不是一件坏事。但它同时也可能消解那些应当由学生继承和弘扬的中华民族精神和民族文化,导致学生思想上的混乱。

我们知道,英特网的基础语言是英语,95%以上的信息是英文,中文信息目前还不到1%。中国人口数量虽然居世界上第一,使用中文的人数也是世界第一,但是在这个代表着未来,代表着最先进生产力的因特网上,中文并不是一种强势语言。从某种意义上讲,作为中国传统文化载体的中文在英特网上的衰微,很可能导致长期沉湎于因特网的学生一代对“母语”和传统文化的淡漠。

其次,英特网的主导国家是美国,英特网上运行的信息大多隐含着美国式的意识形态。这其中当然有许多东西值得我们学习和借鉴,但也有许多东西不适合我们,甚至是我们要大力反对的。而学生一代的世界观、人生观和价值观处于成长期,可塑性很强,很容易受网上不符合我国国情的思潮所影响。仔细看看我们身边的学生,有多少人热爱“国粹”京剧?又有多少人痴迷“泰坦尼克”式的爱情?从比较中我们不难感受到学生一代对传统文化的漠然和对以“好莱坞”为代表的美国式大众文化的热衷,这其中,西方文化渗透是主导因素。而随着因特网的日益普及,以美国为代表的西方文化畅通无阻,如果没有足够牢固的“精神屏障”,它将迅速有效地同化中国人特别是学生一代。因此,在这多种观念相互激荡,多种思潮相互影响,多种文化相互融合的网络时代,学生一代的思想面临着前所未有的冲击,如不加以正确和有力的引导,必将出现思想的混乱状况。


负面影响之二:互联网的隐蔽性特征,易导致学生不道德行为和违法犯罪的增多。

首先,网上“垃圾”极易诱导学生误入歧途。一些道德败坏的人利用互联网的隐蔽性,肆意散布黄色、不健康的信息以及低级趣味的网上游戏,不仅耗费学生大量的时间,而且严重影响他们的身心健康。1999年11月初,某网站信息栏目发布了一条令人触目惊心的信息:提供性服务及征求同性恋(限男性),并列出了联系方式。在互联网上,这种色情信息和色情网站为数不少,对涉世不深的学生极具煽动性和诱惑力。此外,还有一些别有用心的不法之徒利用网络组织非法活动。1999 年8月6日,一位署名adxx的网民在某著名的网站上说:进入mud可以炼“法轮功”,还可以杀人。据了解,在我们深入揭批“法轮功”的同时,经常有一些愚顽不化的“法轮功”分子在网上胡言乱语,搞串联,引诱学生参与非法组织。

其次,学生人固有的特点也可能引起电脑行为、网络行为的出轨,导致意想不到的后果,甚至沦为“网络黑客”,走上违法犯罪的道路。从国内外统计的数据来看,80%的“黑客”是青少年。分析其原因,主要有以下几点:一是青少年的情绪不稳定,好走极端,好表现自己,他们往往对互联网技术研究很深,而到了一定时候,便产生一种“网络世界,舍我其谁?”的感觉,以及发展到利用破坏网络的方式来表现自己,前不久让电脑界闻之色变的“CIH”病毒,就是一位台湾大学生的玩笑之举。二是一些学生凭借自己掌握的高技术手段,以在网上搞恶作剧、骚扰他人为乐。一位身份不明的少年“黑客”闯入美国司法部网站主页,把网站上的“司法部”改为“非法部”,与美国政府开了一个不大不小的玩笑。这种行为在我国也有发生,1998年4月25日,一神秘电脑“黑客”非法进入中国公众多媒体信息网(CHINANET)某省站点WWW主机,并将该省省情的WEB页面改换成一幅不堪入目的“淫秽画面”,造成极坏的影响。三是一些学生受利益的驱动,利用金融部门互联网络的漏洞,盗取巨额资金,供自己享受挥霍。一名原北京某著名学府的高材生,利用自己在证券公司实习的机会,盗买盗卖他人股票,给股民造成巨大的经济损失,自己也身陷囹圄。


负面影响之三:互联网的虚拟化特征,易导致学生人际交往的障碍。

英特网技术将地球浓缩进一张无形的网络之中,它弥补了其它联络方式的不足,具有广泛性、间接性和安全性等独特的优势。在网络中,人们很容易获得为人处世的成就感和满足感,甚至感受到自身价值的极大化和他人对自己的终极关怀。与这种虚拟的世界相比,现实世界的缺陷十分明显。当人们在网络上获得的快乐比现实多时,自然会把更多的时间投入到网络交往之中;而当人们在现实生活中遇到挫折时,只会更加倾向于在网络中寻求慰藉。这很可能导致一种后果:人们只愿意在网络上寻求虚拟但完美的人生,而消极地对待甚至逃避充满缺陷的现实世界。

以上这些问题,不仅是单纯的技术问题,它涉及到社会的政治、文化、伦理、法律等诸多方面。要想很好地解决这些问题,需要全社会的共同努力。笔者认为应该从以下几个方面采取措施,引导学生正确使用因特网。

对策之一:正视网络渗透问题,强化学生的思想政治教育。

网络思想渗透,是网络技术发展的必然产物。我们既不能视之为“洪水猛兽”而惊慌失措;也不能等闲对待,听之任之。要通过教育使我们的学生认识到:中华民族文化是世界上历史最悠久、最博大精深的文化,随着时代的发展,中华文化之精华也将越来越具有生命力;要教育我们的学生自觉担当起继承和发扬中华民族优秀文化传统的光荣职责,让中华文化在网络时代熠熠生辉;要加强学生一代的国情教育,引导学生树立坚定的政治信念,增强政治鉴别力,自觉剔除网络中的“精神垃圾”。

对策之二:针对网上道德弱化问题,做好网上文明行为规范。

首先要加强道德自律,提高全民的思想道德素质,这一点显得极为迫切。只有全民道德素质提高了,才能营造良好的网络道德氛围;其次,要强化舆论的道德评价,利用传统的新闻媒体,对网络信息传播中的不道德现象进行谴责,形成舆论压力;三是要靠社会、学校、家庭共同携手,强化道德教育,形成道德良心,使文明上网成为网民的自觉行为。

对策之三:建立健全网上法规,打击网上犯罪,使网民有法可依。

立法部门要根据网络特点,尽快加强网络违法和犯罪的认定和立法,惩治利用网络对他人的权益和声誉构成严重损害的“肇事者”。

对策之四:加强学生的社会化教育,提高学生适应社会的能力。

要引导学生正确认识“网络世界”,正确看待“网上世界”和“现实世界”的差距;要通过开展形式多样的社会化教育活动,提高学生对社会的认知能力;要引导学生运用正确的态度对待网上交友,不能将网络作为唯一可以信赖的朋友,不断提高学生适应社会的能力。

对策之五:多开辟健康有益的网站,占领网络阵地。

网络服务者要以高度的道德责任心,及时清理网络中的“垃圾”,不断净化网络空间;网络工作者要开辟更多健康有益,有吸引力的网站,占领网络阵地,争取更多网民。

总之,互联网络为我们开辟了一个崭新的时代,为学生一代的成长与发展带来了前所未有的机遇,同时也为学生工作者提出了全新的课题,只要我们高度重视,正确对待,及时剔除网络的负面效应,互联网才会成为社会文明的“加速器”。否则,从某种意义上说,网络时代为我们准备的也许是一个“文明的陷阱”。